Bruxelles: la Promenade Verte

Promenade balisée bien connue autour de Bruxelles, accessible aux piétons et aux cyclistes. Je propose deux petites variantes à vélo pour éviter des portions désagréables ou difficiles.

Prologue

promenade verteIl n’est plus besoin de présenter la Promenade Verte autour de Bruxelles. Celle-ci est parfaitement décrite dans le guide disponible gratuitement auprès de l’IBGE. Il s’agit d’un parcours d’une soixantaine de kilomètres que l’on peut réaliser en une fois ou par parties. Plusieurs points de départ commodes sont possibles. Parmi eux, ceux qui correspondent à une station de métro : Roodebeek à Woluwé  ou Herrmann-Debroux à Auderghem. Comme il s’agit d’une boucle parfaite, on peut la parcourir dans le sens horlogique ou anti-horlogique. Mon itinéraire favori est horlogique en partant du Parc Seny à Auderghem.

Lors de notre dernier parcours, un VTC s’est montré bien plus adapté qu’un vélo pliant « Dahon Vitesse », peu agréable sur les portions pavées et difficile à maîtriser sur les sentiers moins entretenus.

Auderghem, Watermael-Boitsfort et Uccle

DSC_0048Le sentier se trouve à 50m de la sortie du métro, un peu au-delà des installations d’un loueur d’outillage. DSC_0010Très rapidement, il longe la rivière et se fait très étroit. Les cyclistes sont d’ailleurs invités à mettre pied à terre sur deux courtes portions; ce qui paraît prudent. On aborde ensuite le Parc Seny en lui-même où de larges sentiers accueillent promeneurs piétons et cyclistes.

Au-delà des deux portions de circuit dans le parc, notre chemin emprunte une chaussée bordée de cerisiers du Japon; vaut le détour en saison. Et nous arrivons déjà à l’entrée de la Forêt de Soignes. Le balisage nous invite à y pénétrer par un sentier forestier en pente appréciable où le piéton sera heureux de trouver des marches. La remontée de ces marches à vélo (ou la descente pour ceux qui optent pour le circuit anti-horlogique) demande très certainement des qualités athlétiques et une bonne maîtrise du VTT que je ne revendique pas.

DSCN1758Pour éviter cette portion du parcours, poursuivons plutôt vers la droite, en passant devant un hôtel restaurant puis devant le Collège Saint-Hubert. DSCN1759Nous laissons le Château Charle-Albert, récemment restauré à notre gauche et poursuivons notre chemin, toujours sur la chaussée où circulent peu d’automobiles. A chacun des deux carrefours suivants, nous tournons à gauche. Au deuxième carrefour, un prétentieux vrai faux château de la Loire de construction récente nous regarde passer, derrière ses haies.

DSCN1791En haut de la côte, nous retrouvons l’itinéraire normal et le balisage qui invite le cycliste à la prudence pour descendre la Rue du Buis en forte pente.

Au bas de la descente, nous obliquons à droite pour rejoindre l’étang de Boitsfort et le Chemin des Silex.

Signalons qu’il serait possible d’éviter de gravir cet épaulement entre le Parc Seny et l’étang de Boitsfort en rejoignant la piste cyclable sur le Boulevard du Souverain.

DSC_2789À l’extrémité de l’étang, l’amateur de jardins sera attiré par la visite (pédestre) du Parc Tournay-Solvay. La visite terminée, nous poursuivons par l’ascension d’un petit raidillon qui nous mène à la voie du chemin de fer puis à la Forêt de Soignes. Un sentier nous conduit à Uccle.

Depuis plusieurs mois, au moins, une déviation est proposée au niveau de la traversée de la Chaussée de Waterloo. Celle-ci nous invite à descendre vers la droite pour trouver un peu plus bas l’Avenue du Prince d’Orange, l’Avenue Dolez et la rue Engeland.
Le chemin non dévié est toutefois parfaitement praticable et, s’il traverse également des quartiers cossus, il passe par quelques coins plus pittoresques.
Les deux chemins sont plutôt bien balisés et se rejoignent pour un parcours forestier commun bien en amont de la Chaussée de Saint-Job. Après un passage sous le viaduc du chemin de fer, nous rejoignons le Keyenbempt où nous suivons le sentier.DSCN1762

Clin d'œil à certains de mes élèves

Clin d’œil à certains de mes élèves

Nous échouons sur la rue de l’Étoile que nous traversons au passage pour piétons et longeons le dépôt des trams et l’EFP jusqu’au rond point mégalithique de la Rue de Stalle.

Zapper Forest et passer par le canal

La section suivante de le Promenade Verte ne mérite son nom que sur les premières centaines de mètres. Elle passe ensuite -souvent en piste cyclable- sur des boulevards bruyants et passants, en milieu industriel et même par la gare de Forest. Site glauque s’il en est.

DSC_2806

Je propose une variante qui nous fera passer… en Flandre, ce qui nous fait sortir du giron de la Région Bruxelloise et de l’IBGE.

À partir du rond point de la rue de Stalle, nous abandonnons le balisage officiel et nous suivons la Rue de Stalle Prolongée en direction du Ring sur la piste cyclable et nous nous dirigeons vers Ruisbroek dont nous visons la gare… à peine plus engageante que celle de Forest. Un tunnel nous permet de passer sous les voies du chemin de fer pour rejoindre l’écluse que nous franchissons. Nous pouvons alors suivre la berge du canal, encore entre des sites industriels, mais sans circulation automobile. DSCN1767 DSCN1769

DSCN1770Il suffit ensuite de suivre ce chemin de berge presque jusqu’à l’endroit où le Ring franchit le canal.

Quelques mètres avant ce pont, un chemin oblique vers la gauche. Rien n’indique qu’il s’agit de la suite de la Promenade Verte. Et pourtant.

Anderlecht, Ganshoren, Jette

La suite du parcours sur Anderlecht est bien plus agréable, bien balisée et sans grande difficulté. IMAG0398On traverse les champs, un terrain de golf, des étangs.

Et l’on finit par se retrouver en zone urbaine. Nous obliquons alors à gauche en montant le Boulevard Joseph Bracops, juste avant d’arriver au Westland Shopping. Nous retrouvons des quartiers plus paisibles, jardin public, Parc Régional du Scheutbos,… Petit souci de balisage à Berchem Sainte-Agathe au niveau de la Rue Potaarde (qu’il faut emprunter). Un petit passage délicat sur l’Avenue du Hunderenveld en chantier où la piste cyclable se réduit à peu de choses. Et le balisage nous mène alors sans trop de problème au niveau du Centre Commercial Basilix à Ganshoren.

L’Avenue Charles-Quint est traversée au passage pour piétons et nous retrouvons vite le sentier en zone nature, en parc public et, parfois, dans des rues à trafic automobile modéré. Jusqu’au Boulevard Emile Bockstael que nous traversons.

Laeken, Schaerbeek, Evere

IMAG0445DSCN1774Nous remontons ensuite assez longuement sur le plateau du Heysel où nous retrouvons un sentier balisé qui suit partiellement les lignes des trams jusqu’au niveau du Pavillon Chinois.

Un sentier forestier redescend alors vers le canal. Nous laissons la Tour Japonaise à notre droite et profitons de cette longue descente presque sans effort.

DSCN1777En longeant le Parc Royal puis le canal, nous nous dirigeons vers le Pont Van Praet que nous traversons. Immédiatement derrière le pont du chemin de fer, notre chemin oblique à gauche vers la gare de Schaerbeek.
Le chemin reste bien balisé et nous fait monter et descendre, mais sans trop de déclivité, d’abord dans les rues de Schaerbeek puis dans les parcs jusqu’à Evere.

Le sentier pavé qui suit les limites du Cimetière de Bruxelles est très éprouvant pour le Dahon et son usagère. Nous poursuivons jusqu’à la Chaussée de Louvain sans autre souci.

Woluwé et Auderghem

Après le franchissement de l’autoroute en sous-terrain, le chemin oblique à gauche dans le quartier des Constellations. Garder un œil attentif au balisage. Il nous mène au bout de l’Avenue Andromède où le plan officiel nous indique d’obliquer légèrement à droite vers un sentier dans la verdure. Aujourd’hui, cet itinéraire est fermé (définitivement?) pour cause de chantier un peu plus bas et une déviation nous enjoint simplement de traverser et de poursuivre sur la rue interdite à la circulation automobile (sauf le bus).
Nous arrivons finalement sur l’Avenue Marcel Thiry que l’on nous fait traverser à un passage pour piétons situé assez bas déjà, pour obliquer vers un quartier moins fréquenté mais qui nous conduit juste en face de l’Avenue Hippocrate que nous remontons, sur la berge opposée de la Woluwe. Nous retrouvons là un sentier qui débouche dans quelques anciennes rues de la commune. Nous sommes reconduits presque jusqu’au Boulevard de la Woluwe afin de retrouver le Parc de Woluwé, direction le Stade Fallon où nous montons sur le talus du Chemin de Fer et la voie réservée aux piétons et cyclistes.
Nous suivons ce chemin jusqu’à Auderghem où nous quittons le talus du chemin de fer par la gauche. Au Rond Point du Souverain, un petit détour par quelques rues calmes mais peu intéressantes nous est imposé afin de rejoindre le Parc Seny. Une bonne alternative mais qui n’était pas possible quand la Promenade Verte a été dessinée, serait d’emprunter la piste cyclable nouvellement créée et qui circule au centre du Boulevard du Souverain, jusqu’à la station de métro Herrmann-Debroux et au Parc Seny.

La circulation à vélo dans les parcs

Lors de notre dernier parcours de la Promenade Verte, deux personnes à des endroits différents nous ont indiqué qu’il est interdit de circuler à vélo dans les parcs.
DSCN1781 Et, effectivement, à l’article 5, alinéa 3, le règlement des parcs prévoit cette interdiction, sauf pour les enfants de moins de onze ans.

DSCN1783DSCN1784Toutefois, la Promenade Verte, et y compris dans les parcs, est balisée par des indications reprenant clairement la silhouette d’un cycliste et de piétons, mais sans qu’il s’agisse des signaux D7 (disque bleu figurant un vélo blanc), D9 ou D10 (le même, mais figurant un vélo et des piétons).

Signal D7

Signal D7

Signal D9

Signal D9

Signal D10

Signal D10

D’autre part, quand la circulation à vélo est vraiment interdite, l’indication en est donnée clairement (photo ci-dessus à droite). Donc, finalement?

Une réponse officielle claire et circonstanciée, reçue ce 29/07/2014, m’a été fournie en réponse à un mail de demande d’information auprès de l’IBGE. Je la recopie ci-dessous, avec l’autorisation de l’auteur.

Le règlement de parc du 4 mars 1999 prévoyait qu’il était interdit de circuler hors des pistes cyclables dans les parcs régionaux gérés par Bruxelles Environnement – IBGE. Toutefois, un nouveau règlement du 8 mai 2014, entré en vigueur le 21 juillet dernier, abroge cette disposition. Il n’est dès lors désormais plus défendu de circuler à vélo dans les parcs gérés par Bruxelles Environnement – IBGE, pour autant que les usagers les plus faibles ne soient pas mis en danger. A cet égard, il convient donc d’adopter un comportement raisonnable et prudent.1
Ceci étant, la promenade verte qui traverse le parc Seny est soumise à un arrêté ministériel du 14 décembre 2009 qui autorise la circulation à vélo hors des pistes cyclables dans les parcs de la Région de Bruxelles-Capitale et gérés par la Région de Bruxelles-Capitale où passe la Promenade Verte, (uniquement sur les chemins balisés avec le logo de la Promenade Verte régionale).
Ce récent changement de réglementation est sans aucun doute susceptible de créer quelques confusions au début pour les usagers mais Bruxelles Environnement – IBGE travaille actuellement au renouvellement de l’affichage du règlement dans tous les parcs (plusieurs centaines de panneaux) et à la mise en place d’une signalétique appropriée afin de faciliter l’information.

1C’est moi qui souligne.

Itinéraires et GPS

Total à mon compteur: 60 km pour un peu plus de quatre heures en selle. Il faut ajouter les temps de pause.

L’itinéraire détaillé est décrit dans un livret disponible gratuitement auprès de l’IBGE. Le fichier GPX avec mes variantes est disponible ici (fichier zippé).

Itinéraire sur Viewranger
Itinéraire sur RouteYou

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Balade à vélo: Bruxelles – Leuven et retour

Une balade à vélo assez facile (la preuve, je l’ai accomplie à plusieurs reprises, en début de saison) entre Bruxelles et Leuven. Une petite variante sur les chemins aller et retour pour un peu casser la monotonie.

DSCN1740Une voie simple pour rallier Leuven depuis Bruxelles passe par la piste cyclable TGV (HST route -NL). Comme son nom l’indique, celle-ci longe la voie ferrée du Thalys sur une bonne partie de sa longueur entre les deux villes. Avantages non négligeables: très peu de dénivelée, un balisage (presque) immanquable sur toute la longueur et de larges portions à l’écart des routes où circulent les automobiles.

Coup d’œil sur l’itinéraire

Leuven&retourL’itinéraire décrit fait une boucle passant par le centre de Leuven. Le chemin du retour emprunte partiellement seulement le chemin aller.

Comme on le verra, le profil de dénivelée est peu pentu à l’aller. Le chemin du retour passe par un point culminant un peu plus raide. On frôle quand même les 92m d’altitude…

Depuis la station de métro Herrmann-Debroux (+2×3 km par rapport au plan ci-dessus) et en comptant une courte visite dans les rues de Leuven, 70 km au compteur. En 6h30, y compris les arrêts et la pause repas; mais la vitesse n’est pas ma priorité.

profil

Le chemin est tracé à l’aide de l’application Viewranger et de mon téléphone (Android).

Route vers Leuven

Plusieurs accès simples au départ de Bruxelles: le métro à la station Herrmann-Debroux (Auderghem) ou à la station Roodebeek (Woluwé) ou encore le Musée du tram à Woluwé.
Dans tous les cas, on rejoint l’itinéraire officiel à Woluwé-St-Étienne, en empruntant le Boulevard de la Woluwe (d’abord le Boulevard du Souverain si l’on démarre de Herrmann-Debroux). Une piste cyclable ou une voie latérale peu utilisée par les automobilistes permettent de rejoindre Woluwé-St-Étienne. Après la traversée de la Henneaulaan (attention, trafic intense) puis un petit raidillon, on observe une curieuse cheminée d’usine sans usine et on aborde les premières maisons de Zaventem.

Début de la routeLe premier panneau de la route provenant du centre ville et d’Evere se trouve là. C’est le même type de panneau que l’on suivra jusqu’à Leuven.

En quelques coups de pedales, on rejoint aisément la gare de Zaventem.

Toutes les gares de cette ligne semblent avoir été refaites récemment, et toutes sur le même modèle. Il ne sera pas facile de reconnaître le village où l’on se trouve à l’aspect de sa gare…

DSCN1713

DSCN1716En cas de perte du chemin, il suffit de chercher à se rapprocher de la ligne de chemin de fer.

À remarquer donc que nous serons accompagnés du bruit des trains (fréquents) presque constamment. Mais la gêne est minime.

Et, une grande partie du chemin déroule ses kilomètres dans la campagne, entre les champs.

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Sur la photo précédente, on distingue à droite, sous le panneau de circulation bleu, un panonceau fort utile: celui des « knooppunten » (points de ralliements) qui balise un grand nombre de voies cyclables en Flandres. Il suffit de suivre les indications de direction pour naviguer jusqu’au « knooppunt » suivant. Une route possible vers Leuven passe par les points 51, 52, 34, 35, 36, 37, 94, 95, 38 et 93. Se faire une petite liste à fixer sur le guidon et, à chaque point, chercher la direction vers le suivant. Pour établir ce type de liste avant le départ, http://www.knooppunter.com/nl/Routeplanner/ (Nl) ou http://fietsnet.be (Nl). Ces points se trouvent également repris sur les cartes routières cyclistes de Flandres (disponibles chez http://www.standaardboekhandel.be ).

DSCN1720À la belle saison et quand le vent est favorable, on pourra observer les spotters d’avion à l’entrée des pistes de l’aérodrome national. Et le bruit qui accompagne généralement leur activité favorite.

Mais la route s’écarte assez rapidement des voies d’approche des pistes. On rejoint ensuite des endroits plus sereins. Beaucoup plus sereins.

DSCN1723

La route se poursuit ainsi entre piste cyclable inaccessible aux automobiles et routes de campagnes peu fréquentées, au travers des champs.

DSCN1729À toutes les gares croisées en chemin, on trouvera des rappels de l’itinéraire, des distances à parcourir et des temps moyens de parcours.

L’un des grands avantages de cette route est bien l’existence de nombreuses gares qui permettent l’interruption de la promenade à l’endroit que l’on veut ou presque.

DSCN1735bisEn cas de problème technique, un atelier vélo est disponible à Leuven, près de la place de l’Hôtel de Ville, sous une curieuse construction récente en sous-sol. Les heures d’ouverture sont très larges. Un parking pour vélo y est également accessible.

Retour vers Bruxelles

Pour éviter la monotonie, le retour vers Bruxelles empruntera éventuellement un itinéraire un peu différent.

On traverse Leuven de part en part, en profitant pour visiter les lieux, et on rejoint le « knooppunt » 75 par la Naamsestraat et la Kardinaal Mercierlaan. Les points suivants seront 13, 14, 15, 16 et 36.

L’avantage de cet itinéraire est qu’il permet un parcours entre champs et bosquets, moins lassant que la ligne droite de la piste cyclable TGV. Par contre, il est moins plat et une partie de l’itinéraire se fait sur une route non séparée des automobiles.

DSCN1741

Le château et le parc d’Arenberg

DSCN1748Une partie pavée et un peu pentue attend les VTTistes dans le bois d’Heverlee.

Finalement, on rejoint la route aller à  hauteur du « knooppunt » 36, entre Erps-Kwerps et Kortenberg.

Le fichier .gpx (zippé) destiné au GPS ou pour visualiser le circuit sur Google Earth: Leuven&Retour.gpx

Itinéraire sur routeyou.com.
Itinéraire sur viewranger.com.

Bon amusement.

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Une première version « utilisable » de Zeus/Edu

Zeus/EduAujourd’hui n’est pas un jour ordinaire… Je lance dans la nature une première version, que je qualifierai d’utilisable, du logiciel de gestion de la vie scolaire.

Cette version est vraiment en production dans mon établissement scolaire. Un nombre assez conséquent d’anomalies a été détecté depuis la version alpha précédente. Un énorme merci à Jacques L.

La structure du programme a été bien améliorée. Quelques fonctionnalités et améliorations diverses ont été ajoutées.

Il reste, évidemment, que des utilisateurs qui ne connaissent pas le fonctionnement du logiciel risquent bien de débusquer l’un ou l’autre bug encore non détecté par ceux qui en connaissent trop bien le fonctionnement -et qui n’iront donc pas se fourvoyer où personne n’aurait l’idée d’aller :o).

Une plate-forme de démonstration est disponible à l’adresse http://sio2.be/ZeusEdu/ avec quelques profils types:

  • profil « enseignant »: utilisateur: ADO, mot de passe: 123456
  • profil « CPE »: utilisateur ALT, mot de passe: 123456
  • profil « éducateur »: utilisateur AMA, mot de passe: 123456
  • profil « direction »: utilisateur BBU, mot de passe: 123456

Il n’est pas possible de laisser un profil « administrateur » pour la version de démonstration. Ces mots de passe ne sont pas modifiables dans la version de démonstration.
Les noms des utilisateurs et des élèves qui y figurent sont tout à fait fictifs. Toute ressemblance avec des noms de personnes existantes serait fortuite.

Le développement se poursuivra sur https://github.com/ymairesse/ZeusEdu. Pour obtenir la dernière version comprenant parfois de petits correctifs, le mieux est sans doute de télécharger la version disponible sur Github. Cette version est mise à jour de manière très régulière.

Quelques fichiers contenant des données fictives au format .CSV sont fournies à titre d’exemple et pour tester; voir dans le répertoire « admin/exemples ».

Une ébauche de manuel d’installation se trouve toujours à l’adresse http://sio2.be/wiki  qu’il vous est toujours loisible d’améliorer et d’étoffer (mot de passe sur simple demande). Merci de poser vos questions sur http://sio2.be/phorum (inscription préalable nécessaire pour éviter le spam).

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Et encore une alpha pour Zeus/Edu

Merci à ceux qui ont testé la version précédente de l’application Zeus/Edu et qui rongent leur frein en attendant une version réellement utilisable.

Sélection_304Pour l’instant, je ne puis leur proposer qu’une nouvelle version « brute de décoffrage » et dont toutes les fonctionnalités n’ont pas été testées en profondeur.

Toutefois, j’ai tenté de tenir compte des principales difficultés qui m’ont été signalées; dont certaines étaient vraiment très bloquantes. J’ai ajouté la possibilité de créer des « rapports de comportement » par période dans ADES qui retrouve ainsi les principales fonctionnalités de la version historique.

Pour le téléchargement http://sio2.be/peda/zeusEdu20131118.zip (7.6 Mo)

Je confirme qu’une version parallèle, moins élégante dans sa programmation, mais « qui marche » dans mon établissement, profite des avancées dans la version un peu prototype téléchargeable ici.

Il m’est très difficile de gérer les interpellations, parfois fort intéressantes, en privé. Oserais-je rêver que toutes les questions et les rapports d’anomalie se passent sur http://sio2.be/phorum/index.php?20 ?

Pour ceux que cela peut intéresser… Il est assez facile d’intégrer des applications tierces dans Zeus/Edu. La consultation sur tablette des emplois du temps des élèves et des professeurs, générés par EDT est un must absolu. Cette fonctionnalité ne figure pas dans l’archive téléchargeable car elle ne pourrait être mise en œuvre que par les titulaires d’une licence pour le logicie EDT. Ce pourrait même être un premier pas dans la programmation de nouveaux modules pour Zeus/Edu.

Info: à l’heure qu’il est, l’archive téléchargeable compte:

  • 64496 lignes de fichiers .php ($ find . -name « *.php » | xargs wc -l )
  • 18089 lignes de fichiers .tpl ($ find . -name « *.tpl » | xargs wc -l )

Mais il doit y avoir quelques fichiers obsolètes dans le tas. :o)

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Zeus: nouvelle version « alpha » incluant ADES

Ce 6/10/2013, mise en ligne d’une nouvelle version de l’application de gestion de la Vie Scolaire Zeus/Edu. Attention, cette version est vraiment destinée aux tests: elle n’a pas été utilisée en production. Elle est, en principe, bien améliorée par rapport à la version actuellement utilisée dans mon école.

Elle sera suivie d’une version réellement exploitable dès qu’elle aura subi suffisamment de tests. Tous les retours d’expérience permettront de lever les difficultés et de corriger des bugs qui auraient pu être introduits depuis la version précédente. La question n’est pas tant de savoir s’il y a des bugs, mais de savoir où ils sont.

adesUne version de l’application ADES utilisée dans plusieurs établissements scolaires est incluse. Elle est encore largement perfectible (et c’est prévu), mais elle fonctionne. Par rapport à l’ancienne version autonome, l’application profite (hopefully) de la facilité d’installation. En particulier dans les écoles qui utilisent le logiciel de gestion administrative ProEco (http://infodidac.be).

Lien pour le téléchargement: http://sio2.be/peda/zeusEdu20131006.zip (7 Mo) [Edit 6/03/2014] Cette version est largement dépassée. Il vaut mieux utiliser l’archive sur Github.[/Edit]

Le fichier mysql pour l’initialisation de la base de données (ZeusEdu.sql) est inclus dans l’archive.

Un embryon de mode d’emploi est disponible à l’adresse http://sio2.be/wiki. Il n’attend que la collaboration pour s’étoffer.

L’ensemble est toujours libre et gratuit, diffusé dans l’espoir que cela puisse servir, voire même se développer; mais sans aucune garantie d’aucune sorte. Toutes les suggestions seront reçues avec gratitude et pourraient donner lieu à certaines améliorations de l’application. Toutefois, aucun développement défini dans une direction ou une autre n’est possible, même moyennant rémunération.

Toute offre de collaboration extrêmement bienvenue.

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Zeus: logiciel libre en ligne pour la gestion de la vie scolaire

zeusQuelques années après avoir commis un gros péché de jeunesse avec un logiciel en ligne pour l’Administration de le Discipline dans les Établissements Scolaires (ADES), je reviens avec un plus gros morceau, susceptible, un jour, d’accueillir une nouvelle version de ADES, en tant que composant.

Il s’agit, cette fois, d’un ensemble de modules destinés à l’usage des éducateurs, des enseignants, de la direction, voire de l’administration dans les écoles d’enseignement secondaires. En tous les cas, c’est dans le cadre d’un établissement d’enseignement secondaire que l’application fonctionne actuellement.

Pour assurer la pérennité du projet et, éventuellement, pour lui voir ajouter de nouveaux modules, je voudrais maintenant livrer l’ensemble sous la forme d’un logiciel libre (et gratuit).

Après avoir utilisé le nom d’Ades (dieu des enfers) pour la gestion disciplinaire, je ne pouvais plus invoquer que Zeus lui-même pour parrainer et baptiser ce nouveau projet. Voici donc Zeus…

Cet article se voudra simplement une publicité sous forme de présentation de quelques aspects du travail réalisé avec mon collègue et complice Jacques Lambert, infatigable chasseur de bugs et au flair légendaire.

L’écran d’accueil

Il présente simplement différents boutons permettant d’accéder aux différents modules semi-indépendants. Leur programmation repose sur un certain nombre de « classes » PHP communes puis de classes dédiées et de « templates » Smarty propres. Toutefois, les classes sont essentiellement utilisées comme « espaces de noms ». Le Graal de la POO la plus pure n’est pas atteint.

L’application est protégée par un mot de passe, les accès et tentatives d’accès sont enregistrées, des alertes sont lancées en cas d’accès suspect.

Capture du 2013-07-16 18:24:03

Sur cette première copie d’écran, l’ensemble des modules utilisés dans mon établissement dans l’ordre, de gauche à droite puis de haut en bas).

  • la déconnexion de l’application
  • l’application de prises de présences
  • l’adaptation de profil personnel, changement de mot de passe
  • l’intégration de Ades, logiciel de gestion des questions disciplinaires
  • un module de valves électroniques qui, dans son état actuel, ne fait que piocher des informations dans un blog WordPress externe (ce module ne sera pas livré)
  • un trombinoscope des élèves
  • un trombinoscope des professeurs
  • une somme d’informations techniques et légales sur les fonctions d’enseignants. Autorisation de livraison éventuellement possibles moyennant accord de l’auteur.
  • un module d’accès aux données exportées depuis EDT (logiciel de conception des horaires) pour rendre les informations consultables dans un navigateur web
  • un module de gestion des passages à l’infirmerie
  • un bulletin électronique, y compris le module d’assistance à la délibération et le carnet de cotes en ligne
  • un bulletin électronique dans notre section technique de qualification (règles spécifiques) y compris le module d’assistance à la délibération
  • un bloc-notes de fiches d’élèves
  • le module d’administration de l’ensemble des applications

Chacune de ces applications peut être activée ou désactivée. L’accès à chacune d’elles peut être donné ou retiré par utilisateur. Exemple: les enseignants n’ont pas accès aux données de l’infirmerie.

Le bulletin

Le bulletin devrait faire l’objet d’un très long développement qui sera probablement réalisé ailleurs. Notons ici une page typique d’encodage dans laquelle l’enseignant détaille les cotes numériques par « compétence ». En fonction des périodes, des notes formatives (TJ) et des notes certificatives peuvent être fournies. Le logiciel se charge de tous les calculs de totalisations et de moyennes.

Dans notre établissement, un certain nombre d’items d’attitudes sont notés au D1.

Une remarque est prévue pour le titulaire du cours. Les bulletins peuvent être verrouillés dès la date d’impression.

Capture du 2013-07-16 18:28:50

Chaque période de l’année scolaire est affectée d’un « poids ». Dans l’exemple ci-dessous, la première période est affectée de 10 points (formatifs-TJ) pour tous les élèves d’un cours. La deuxième période est affectée de 10 points formatifs et 40 points certificatifs. Etc.

Il est toutefois possible de déroger à ce schéma pour tenir compte des absences aux évaluations, par exemple. L’adaptation se fait au niveau de l’ensemble des élèves du cours ou au cas par cas.Capture du 2013-07-16 18:35:23 Le titulaire de classe (et les administrateurs) dispose des droits pour verrouiller le bulletin dans sa classe, élève par élève ou cours par cours.

Un bulletin verrouillé ne peut plus être modifié. Un déverrouillage est toutefois possible pour corriger une erreur dans un bulletin. Il s’agit alors d’une prérogative du titulaire ou des administrateurs de l’application.Capture du 2013-07-16 18:37:02

Le bulletin est complété d’un outil d’assistance à la délibération. Celui-ci calcule la moyenne des cotes globales de chaque cours, détermine le nombre (d’heures) d’échecs et propose une « mention » selon les règles en vigueur dans notre établissement.Capture du 2013-07-16 18:37:34À chaque bulletin, le titulaire de la classe, éventuellement aidé par le Conseil de Classe, établit une remarque globale sur l’évolution de l’élève. Il dispose, pour cette rédaction, des informations sur les cotes pour chaque cours -y compris des périodes précédentes- et de toutes ses remarques précédentes.

Capture du 2013-07-16 18:35:56La feuille de délibération individuelle: pour chacune des périodes où est prévue une « délibération » du Conseil de Classe, celui-ci dispose d’une fiche individuelle par élève permettant de guider le travail.

Cette fiche reprend les cotes globales par branche, les remarques des différents professeurs, les échecs et la mention globale attribuée. Cette mention est reportée automatiquement au bulletin de l’élève.

Capture du 2013-07-16 18:38:47La feuille de bilan est comparable à la fiche de synthèse de délibération par classe, mais elle ne calcule aucune information. Cette feuille de bilan peut être utile aux périodes où le Conseil de Classe ne se réunit pas pour la délibération.Capture du 2013-07-16 18:39:25Le carnet de cotes électronique permet à chaque enseignant d’introduire les résultats des différentes épreuves passées par l’élève, au fur et à mesure des corrections. L’avantage de cet outil est qu’il permet l’établissement du bulletin, pour ce cours, en un seul clic de souris, à la veille du bulletin: le logiciel réalise tous les calculs fastidieux nécessaires. À noter que des ajustements manuels pour des raisons pédagogiques restent possibles après les calculs automatiques.Capture du 2013-07-16 18:40:24 Pour chacune des périodes où des évaluations sont prévues, les utilisateurs du carnet de cotes électronique fourniront les maxima qu’ils souhaitent attribuer à chaque « compétence » dans le bulletin. Une « compétence » majeure sera probablement notée sur beaucoup de points.

Capture du 2013-07-16 18:40:43Si les informations sur les maxima et les points sur chaque épreuve sont fournis, la partie « chiffres purs » du bulletin est complétée en un seul clic, après vérification par l’enseignant des résultats calculés par la machine.

Capture du 2013-07-16 18:41:07Dans une année d’étude, chaque bulletin peut être accompagné d’une remarque du coordinateur ou de la direction. Il suffit de choisir l’année d’étude et de rédiger la remarque qui figurera dans tous les bulletins des élèves qui fréquentent cette année d’étude.

Cette fonctionnalité n’est pas accessible aux « professeurs ordinaires ».Capture du 2013-07-16 18:42:10

Autre fonctionnalité réservée aux coordinateurs: la possibilité de suivi des élèves en fonction de leur école (primaire) d’origine.Capture du 2013-07-16 18:42:53 Le rapport des compétences acquises doit figurer dans le dossier scolaire de l’élève. Ce rapport est produit automatiquement à la fin de l’année scolaire et est prêt pour l’impression.

Il doit être signé par la direction de l’école. Dans les gros établissements scolaires, il peut être utile de profiter de la fonctionnalité qui insère automatiquement une signature de la direction préalablement numérisées.Capture du 2013-07-16 19:05:19

Tous les bulletins sont disponibles en version « écran » et en version « PDF » pour l’impression. Ci-dessous, l’illustration de la version « écran ».

Capture du 2013-07-16 19:05:59Le bulletin à imprimer et à remettre à l’élève est produit en version PDF sous la forme d’un fichier téléchargeable.

Tous les utilisateurs accèdent à cette fonctionnalité de production de bulletin imprimable. Les administrateurs accèdent aux archives des différents bulletins imprimés par eux-mêmes.Capture du 2013-07-16 19:08:12La mise en forme du bulletin en version PDF est réalisée à l’aide du module FPDF. Le bulletin est donc entièrement personnalisable, moyennant une bonne connaissance de PHP et de FPDF.

Capture du 2013-07-16 19:08:56Le module d’administration de l’application

Ce module n’est disponible que pour les administrateurs de l’application. C’est par ce module que sont importées, au début de l’année scolaire, toutes les informations concernant les élèves, les cours, les enseignants,… L’importation est largement facilitée pour les utilisateurs du logiciel ProEco (les procédures seront détaillées ailleurs), mais l’importation des données à partir d’un fichier CSV produit par un tableur (LibreOffice, Apache OpenOffice conseillés) peut également être envisagée.

En outre, le module permet des interventions de modifications en cours d’année scolaire. On peut affecter un ou plusieurs enseignants à un cours (cas de l’intérim).Capture du 2013-07-16 19:09:37

Il permet également d’affecter des élèves à un cours existant (changement d’option en cours d’année). Un historique des changements de classes est maintenu à jour de manière à toujours pouvoir accéder aux informations avant un ou plusieurs changements d’options.Capture du 2013-07-16 19:10:46

Pour chaque degré d’études, les professeurs des différentes branches se mettent d’accord sur un ensemble de compétences qui seront travaillées dans leurs cours. Ils définissent également l’ordre dans lequel ces compétences seront présentées dans le bulletin et dans le carnet de cotes. Les administrateurs recueillent ces informations et les introduisent dans la base de données.Capture du 2013-07-16 19:11:17

Le profil personnel

Chaque enseignant dispose d’un « profil personnel » dans lequel il indique une adresse mail professionnelle et, s’il le souhaite, des numéros de téléphone qui permettront de le contacter, si nécessaire.

C’est également dans le profil personnel qu’il peut changer son mot de passe. Les mots de passe sont cryptés sur le serveur et ne sont pas accessibles aux administrateurs. En cas d’oubli, une procédure automatique permet de récupérer un nouveau mot de passe envoyé sur l’adresse mail professionnelle. Les administrateurs peuvent également réaliser une modification manuellement.Capture du 2013-07-16 19:13:20

Dans le « Profil personnel », on notera également la liste des connexions les plus récentes effectuées sur l’application (adresse IP, fournisseur d’accès). Cette liste permet, éventuellement, de repérer des accès ou des tentatives d’accès frauduleuses. Les informations sont suffisantes pour un dépôt de plainte auprès des autorités judiciaires.Capture du 2013-07-16 19:13:39

Le Bloc-notes élèves

L’application contient un module de prise de notes sur les élèves. Son développement en est aux premiers stades. Le but est de permettre le partage d’informations entre tous les professeurs d’une même classe, par exemple. À suivre…Capture du 2013-07-16 19:15:50Dans son état actuel, le bloc-notes élèves permet de visualiser un certain nombre d’informations relatives aux élèves, y compris les données personnelles (adresse, téléphone,…) et les résultats scolaires. Sous cette forme, le module sera probablement déplacé vers le module bulletin. Capture du 2013-07-16 19:18:20

La prise de présences en classes

Un autre module très expérimental est celui qui permettra la prise de présence en classe. Il sera optimisé pour l’utilisation sur « tablette »: lors de la prise de présences, les éducateurs se rendent dans les différents cours/classes muni d’une tablette sur laquelle ils disposent automatiquement de la liste des élèves qui fréquentent, en principe, le cours qu’ils visitent.

Le projet en est à ses débuts.Capture du 2013-07-16 19:19:01

Module autonome de délibérations

Dans notre établissement, le bulletin informatisé présenté plus haut est utilisé dans les sections Générales et Technique de Transition. Il contient un module d’assistance à la délibération.  Dans la section Technique de Qualification, les règles sont très différentes. Un module d’assistance à la délibération spécifique a été mis au point.

Les professeurs encodent leurs mentions pour chaque élève, avec la possibilité d’indiquer une remarque pour le Conseil de Classe. Chaque enseignant n’accède, bien sûr, qu’à ses cours.

Capture du 2013-07-16 19:22:59On y trouve une synthèse des mentions attribuées par chaque enseignant dans une feuille récapitulative.
Capture du 2013-07-16 19:21:10Une feuille de délibération individuelle, pour chaque élève, est également proposée. Elle a permis un gain de temps très considérable pour le titulaire de la classe, la veille de la délibération, libéré de calculs très fastidieux.Capture du 2013-07-16 19:21:41 Le titulaire a la possibilité de verrouiller les feuilles de délibération à partir d’une date convenue. Il peut verrouiller toute la classe, un élève, un cours,…Capture du 2013-07-16 19:23:38

Les visites à l’infirmerie

Le module « Infirmerie » permet le suivi des visites des élèves à l’infirmerie de l’école. Les éducatrices responsables de l’infirmerie indiquent dans ce registre les plaintes des élèves visiteurs et les actions entreprises. Chaque visite est répertoriée afin de permettre la coordination des soins entre les différentes personnes responsables. Le suivi de l’élève durant son parcours scolaire à l’école est également possible.

Ce module n’est accessible qu’aux personnes responsables de l’infirmerie.Capture du 2013-07-16 19:25:57Quelques données importantes sont également disponibles: téléphone des parents, médecin traitant, pathologies connues,…

Capture du 2013-07-16 19:26:21

En guise de conclusion

L’ensemble de l’application décrite ci-dessus est destinée à rester libre et gratuite. Il ne m’est toutefois pas possible de proposer de l’assistance permanente à l’utilisation, même payante.

Lien pour le téléchargement (5.2 Mo) [Mise à jour 20/11/2013 - version obsolète: retirée]

Fichier MySQL pour la mise en place de la base de données [Mise à jour 20/11/2013 - version obsolète: retirée]

Le Wiki: pour éviter les problèmes de spams, veuillez me demander un accès.

Dès que possible, j’indiquerai un lien pour le téléchargement des fichiers « templates » de ProEco et pour un mode d’emploi minimal.

Merci de réagir dans les commentaires à cet article, même anonymement (le premier commentaire est obligatoirement modéré pour éviter les spams).

http://sio2.be/ades: logiciel défunt pour l’Administration de le Discipline dans les Établissement Scolaires.

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Diaporama avec audio pour un enseignement « individualisé » en présentiel

L’enseignement de l’informatique devant un PC, qu’il s’agisse de programmation ou simplement de bureautique, est un problème qui peut s’apparenter à la quadrature du cercle. Un cours frontal est difficile à envisager: soit qu’il s’avère régulièrement nécessaire de passer un peu plus de temps avec les étudiants en difficulté face aux objectifs, soit qu’il faille nourrir les étudiants en avance sur le groupe. Et il n’est pas possible de s’occuper de tous en même temps.

Une parade possible est de mettre le cours à disposition sur le web (ou sur papier!), chaque élève avançant à son rythme dans la prise de connaissance à l’écran des informations théoriques et des consignes nécessaires pour la réalisation des exercices proposés. Le rôle de l’enseignant est alors de soutenir et d’encourager les retardataires tout en permettant aux plus avancés de dépasser les objectifs.

Une limitation est que la lecture de toutes les informations est souvent pénible pour les étudiants, surtout les plus jeunes. Je le constate en classe et c’est un fait qui m’est souvent transmis en commentaire.

Pour soutenir la lecture, j’ai fréquemment utilisé une lecture parallèle en audio. Les jeunes élèves aiment le concept (en partie, sans doute, parce qu’ils aiment coiffer le casque audio). Toutefois, il s’agit toujours de parcourir le texte écrit en prenant connaissance, petit à petit, des informations. Mais voilà pour les auditifs.

Parallèlement, il m’avait semblé intéressant de pouvoir présenter les concepts importants sous une forme plus visuelle, plus graphique. Une solution qui fonctionne assez bien: un diaporama avec AnythingSlider. Exemples: approche du protocole TCP/IP, fonctionnement de l’ordinateur. Difficulté: les élèves parcourent trop distraitement les diapositives sans approfondir ce qui est exposé.

Je cherchais donc une technique permettant de diffuser l’audio avec ces diaporamas. Idée simple, joindre la diffusion de l’audio dans un lecteur externe au diaporama correspondant. Difficulté: la synchronisation entre le son et les diapos doit être assurée par l’élève; ce qui n’est pas trivial.

Une solution définitive me semblait résider dans Audio Slideshow, un plugin de Tyler Craft pour jQuery et utilisant jPlayer. Et cela fonctionne plutôt bien, sauf sur Chrome/Chromium.
Il devrait être possible de lever le problème, mais j’ai sans doute trop peu cherché. L’auteur lui-même ne semble plus trop actif sur le sujet.

Je me suis finalement tourné vers une autre voie qui n’a pas attiré suffisamment mon attention jusque là. Il s’agit de différentes solutions propsées par le script timesheets.js développé par Fabien Cazenave (alias Kazé).

Audio-slideshow

Audio-slideshow

Quelques aménagements et simplifications plus tard (il faut que le script soit simple à utiliser), on trouve un audio-slideshow (récompense à qui me donnera une version française de l’expression) qui fonctionne sous IE>8, Firefox récent (sans doute > 3.6), Chrome/Chromium. Les vieux navigateurs qui ne supportent pas HTML5 sont exclus.

La production des diapositives se fait simplement sous LibreOffice Draw qui exporte parfaitement les différentes images en différents formats (jpg, gif, png).

Sur le terrain, cela tient la route. Reste à voir l’efficacité didactique. Sans doute une première évaluation après la première utilisation en cours sur une séquence relative aux bases du tableur.

Tout cela ne peut, évidemment, concurrencer des systèmes d’e-learning du commerce, eux qui permettent l’interactivité. Il s’agit d’une solution simple qui est utilisable sans déploiement de grands moyens techniques et sans frais par l’enseignant lambda sur le terrain.

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Un doigt dans l’engrenage LaTeX

Texte en LaTEXÇa y est, j’ai franchi le pas.

N’ayant jamais eu l’occasion d’être introduit à cet outil, je restais émerveillé par la qualité des documents produits par LaTeX, mais très songeur devant une apparente complexité du code source de ces mêmes documents.LaTeX

Et puis, un dimanche soir, tombe dans ma boîte mail une invitation d’Yves Delhaye , grand sorcier LaTeX de l’UREM, à participer à un atelier de formation. Quinze minutes plus tard, j’étais inscrit pour trois après-midi de découvertes.

Je n’exploiterai sans doute jamais toute la puissance du moteur, mais il est bien agréable de le sentir ronronner à la moindre sollicitation. Un peu à titre d’exercice de style, j’ai réalisé un document relatif à la simulation de titrages acide/base en chimie, à l’aide du tableur (LibreOffice Calc, mais tout devrait fonctionner sous OpenOffice.org ou même Excel). Des paquets de formules, quelques images intégrées et un résultat plutôt épatant sur le visuel.

Le fichier source est disponible sous licence Cc By-Sa.

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« Got ist mein Hirt »; mais pas sur Youtube

Schubert Psalm D706J’ai eu l’occasion de mettre en ligne sur Youtube quelques vidéos de prestations du Chœur de Jeunes de La Monnaie. Chœur dont j’ai eu le plaisir de construire puis d’assurer la mise à jour du site web pendant plus de deux ans.

Les niveaux techniques des prises de vue et du son sont loin d’être fantastiques, mais ces vidéos donnent une petite idée du niveau de maîtrise musical de ce chœur d’exception. Toutes les vidéos ont été publiées avec l’accord de la direction du Chœur.

Quelle n’est pas ma surprise de découvrir que Mr Youtube (ou ses collaborateurs et associés) estiment que certaines de ces vidéos sont publiées de manière illicite relativement aux droits d’auteurs.

Parmi les vidéos contestées, celle d’une interprétation du Psaume 23 D706 « Got ist mein Hirt » de Franz Schubert (1797-1828) http://www.youtube.com/watch?v=9nQBnnxwQ-Q:

Il semble que votre vidéo contienne un titre appartenant à un tiers. Il peut, par exemple, s’agir d’une musique de fond ou d’un titre chanté par quelqu’un.

Peut-être une vérification s’impose-t-elle? Là, j’aimerais comprendre quelle législation permet de recueillir des recettes pour droits d’auteurs sur des œuvres de Franz Schubert.

Idem pour « Chœur des anges » (1’30 de chant choral extrait des 5h de l’opéra Parsifal) de Richard Wagner (1813-1883). Idem encore pour La Carità, une œuvre de Gioachino Rossini (1792-1868).

La seule hypothèse positive serait peut-être que Franz, Richard et Gioachino sont revenus. Welcome home, boys.
Alternative: la copyright madness a encore frappé.

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Internet, web, navigateur, moteur de recherche

Dans l’article précédent, je proposais un diaporama utilisé au cours et qui visait à tenter de clarifier quelques concepts tels que « Internet », « web », « navigateur », « moteur de recherche »,…

Sans doute difficile à utiliser dans l’état, j’ajoute, en audio, le commentaire qui pourrait l’accompagner. À voir en vidéo pour assurer la synchronisation diapo/son.

Je suis toujours à la recherche d’un outil qui permettrait de produire, en HTML/Javascript, une synchronisation son/image, du type http://wam.inrialpes.fr/timesheets/ (un peu long à mettre en œuvre).

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